SURAKARTA, KANALINDONESIA.COM: Pada saat ini, semua tenaga pendidik baik guru maupun dosen berusaha untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Salah satu upaya yang dilakukan oleh para guru dan dosen dalam meningkatkan kualitas pembelajaran adalah dengan menyelenggarakan suasana pembelajaran yang kolaboratif dan partisipasif. Model pembelajaran yang relevan untuk untuk menciptakan suasana pembelajaran yang kolaboratif dan partisipasif adalah Project Based Learning (PjBL).
PjBL merupakan merupakan model pembelajaran yang menggunakan proyek (kegiatan) sebagai inti pembelajaran. Dalam setiap kegiatan yang dilakukan siswa akan mendapat pengalaman secara langsung yang nantinya dapat membantu siswa untuk menemukan konsep-konsep baru, pengalaman baru serta ru meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan pemecahan masalah.
Namun berdasarkan wawancara dengan Kepala SMK 2 Muhammadyah Surakarta (22/3), belum semua guru di SMK khususnya SMK swasta di Kota Surakarta memiliki pemahaman dan keterampilan dalam mendesain, melaksanakan dan melalkukan penilaian dengan menggunakan model PjBL, termasuk dalam hal ini adalah menyusun LKPD.
PjBL adalah model pembelajaran yang didasarkan pada proyek, di mana siswa dihadapkan dengan masalah yang ada di dunia nyata yang dianggap bermakna, kemudian bertindak secara kolaboratif untuk menciptakan solusi dari masalah tersebut.
Pembelajaran berbasis proyek membuat pembelajaran menjadi sesuatu yang lebih “hidup” bagi siswa. Siswa akan mengerjakan proyek dalam waktu tertentu, di mana mereka terlibat langsung dalam proses pemecahan masalah dan menjawab pertanyaan-pertanyaan kompleks. Siswa dapat menunjukkan pengetahuan dan kemampuan mereka melalui presentasi atau produk yang dihasilkan untuk publik secara nyata.
Selain itu, PjBL juga dapat mengembangkan pengetahuan konstan yang mendalam serta keterampilan berpikir yang kritis, kolaborasi, kreativitas, dan komunikasi. Agar guru mampu memahami, merencanakan, melaksanakan, dan melakukan penilaian dengan menggunakan PjBL dosen-dosen dari Program Studi S3 Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan (S3 TP FIP UNESA) menyelenggakan pelatihan menyusun LKPD Model PjBL.
Pelatihan ini diperuntukkan bagi 50 guru SMK swasta di kota Surakarta dalam naungan organisasi Badan Musyawarah Perguruan Swasta (BPMS). Prosedur pelatihan ini terdiri dari 5 tahapan, yakni (1) analisis kebutuhan pelatihan, (2) desain, (3) pengembangan, (4) implementasi, dan (5) evaluasi.
Pelaksanaan pelatihan ini dilaksanakan dengan moda blended training yakni kombinasi antara tatap muka dan online. Pelaksanaan pelatihan secara tatap muka dilasanakan Sabtu (29/7) di SMA Batik Surakarta.
Pelatihan lanjutan dilaknasakan secara online yang secara sinkronaus menggunakan aplikasi Zoom, sedangan yang asinkronnsus menggunakan apilkasi Google Classroom.
Dengan antusiasme yang tinggi, para guru SMK dari berbagai sekolah di wilayah Surakarta hadir untuk memperdalam ilmu tentang mengimplementasikan LKPD PJBL dalam proses pembelajaranPelatihan penyusunan lembar kerja peserta didik model Project Based Learning
Koordinator Program Studi S3 TP FIP UNESA Prof. Dr. Mustaji, M.Pd mengatakan bahwa, PjBL adalah model inovatif, kontekstual dengan kegiatan kompleks.
“Pembelajaran ini berfokus pada pelibatan peserta didik dalam memecahkan masalah dan tugas-tugas bermakna, sehingga peserta didik bekerja dan mengkonstruk pengetahuan mereka sendiri, untuk mencapai goal menghasilkan produk nyata,” urainya.
Mustaji juga menyatakan bahwa, pembelajaran berbasis proyek memiliki kriteria: “centrality, driving question, constructive investigation, autonomy, and realism”.
Dalam pembelajaran berbasis proyek, pusat dari strategi pembelajaran merupakan proyek dimana mahasiswa belajar konsep dari suatu pengetahuan atau keilmuan melalui kerja proyek. Pendidik berperan sebagai fasilitator dan motivator untuk menumbuhkan sikap tanggung jawab peserta didik dalam melaksanakan proses pembelajaran.
